Precariato scolastico e parità di trattamento: la questione “Carta docente” (e dintorni)
di Massimiliano De Falco
Abstract
Il saggio indaga l’effettività del principio della parità di trattamento nel settore scolastico, guardando specificamente alla condizione degli insegnanti precari. Attraverso l’analisi delle vicende che hanno condotto alla estensione della c.d. “Carta docente” ai supplenti, lo studio si concentra sul divieto di discriminazioni nei confronti dei prestatori a termine, avanzando una proposta per affrontare le ulteriori questioni afferenti all’impiego temporaneo nelle scuole, già oggetto della recente censura da parte della Commissione europea e, verosimilmente, suscettibili di nuove contestazioni.
The essay investigates the effectiveness of the principle of equal treatment in the education sector, focusing on the status of fixed-term teachers. Through an analysis of the legal developments that led to the extension of the “Teachers’ Allowance” to non-permanent staff, the study explores the prohibition of discrimination against fixed-term workers. Within this framework, the essay puts forward a proposal to address further critical issues concerning temporary employment in schools, which have already been flagged by the European Commission, and likely to give rise to further legal concerns.